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Notre approche pédagogique

Une approche pédagogique centrée sur l'humain

Interactif Formation accorde une place essentielle à la compréhension de la commande, et s’attache à trouver le bon équilibre entre les apports théoriques et les exercices pratiques. Nous visons la satisfaction des stagiaires sans démagogie tout en favorisant systématiquement l’efficacité du transfert des acquis de la formation sur le terrain. Les formateurs par leurs attitudes sont cohérents avec les discours tenus (écoute active, capacités d’adaptation au groupe, sens de la relation et de l’animation, etc…).
Les méthodes pédagogiques sont variées, vivantes et impliquantes.

Nos principales références théoriques

  • Communication : Rogers, Porter, etc…
  • Approche systémique : Bateson, Watzlawick, De Rosnay, etc…
  • Sociologie des organisations : Crozier, Friedberg, etc…
  • Management : Blake et Mouton, Herzberg, Blanchard, Mintzberg, Hersey, etc…
  • Théories de la Motivation.
  • Analyse Transactionnelle.
  • Programmation Neuro-linguistique.

Comment construisons-nous nos formations ?

INTERACTIF FORMATION propose une méthodologie d’accompagnement de la formation permettant un réel ajustement aux besoins des stagiaires et un transfert des acquis le plus juste possible.

 

APPRENDRE AVEC PLAISIR

 

Pendant la formation, nous déroulons la méthodologie suivante :

 

Réflexion individuelle et/ou en équipe.

Partage de réflexions.

Mise en situation : exercices, cas d’école, cas réels.

Diagnostic collectif - Points positifs - Points à améliorer.

Présentation de concepts, d’outils, de techniques.

Apports théoriques de l’animateur.

 

Nous proposons des supports et outils ludo-éducatifs. L’objectif est de présenter des contenus pertinents permettant d’accrocher l’auditoire qui retiendra d’autant plus le fond de l’intervention.

 

Chaque participant repart avec une boite à outils concrets, immédiatement applicables dans son poste.

 

S’IMPLIQUER INDIVIDUELLEMENT

 

Afin de mobiliser chaque participant avant la formation, cerner les attentes et identifier les besoins, nous remettons en amont de la formation un autodiagnostic recensant les moyens actuels, problématiques et niveau des stagiaires.

 

Un plan d’action individuel est réalisé par chaque stagiaire en fin de formation, avant la dernière journée. Les intersessions sont un temps essentiel de la formation permettant la prise de recul et la mise en pratique des premières étapes du plan d’action.

 

S’AUTO-EVALUER

 

La dernière journée de la formation vise à accompagner et évaluer le plan d’action mis en place.

 

 

Nos interventions se situant dans le cadre de formations-actions, nous privilégions les échanges, les études de cas et la mise en pratique de principes théoriques. Notre démarche pédagogique, très participative, permet donc une réflexion personnelle, une production collective, grâce à des outils immédiatement transférables sur le terrain.