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Management de proximité

Le vrai manager est celui qui sait trouver les talents pour faire les choses, et qui sait aussi réfréner l’envie de s’en mêler pendant qu’ils les font. Theodore Roosevelt

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Manager n’est pas affaire d’intuition. C’est au contraire le résultat d’un processus relationnel jalonné de succès, d’échecs, mais dont la finalité est toujours d’avancer collectivement. C’est aussi faire preuve d’une affirmation saine de soi, développer un potentiel d'autorité influente et reconnue, qui prend en compte le degré d'autonomie de ses collaborateurs, en ayant judicieusement recours à la délégation et à la négociation.
Voici une boîte à outil des méthodes qui ont fait leurs preuves, pour augmenter son intelligence du terrain, s'enrichir du vécu des autres et s'affirmer dans sa position de manager.

Manager n’est pas affaire d’intuition. C’est au contraire le résultat d’un processus relationnel jalonné de succès, d’échecs, mais dont la finalité est toujours d’avancer collectivement. C’est aussi faire preuve d’une affirmation saine de soi, développer un potentiel d'autorité influente et reconnue, qui prend en compte le degré d'autonomie de ses collaborateurs, en ayant judicieusement recours à la délégation et à la négociation.

Voici une boîte à outil des méthodes qui ont fait leurs preuves, pour augmenter son intelligence du terrain, s'enrichir du vécu des autres et s'affirmer dans sa position de manager.

 

Compétences visées

  • Mieux cerner les enjeux et les rôles du Management.
  • Développer ses capacités relationnelles d'encadrant.
  • Organiser une communication fluide et efficace au sein du groupe de travail
  • Identifier son style de management.
  • Faire preuve d’affirmation de soi et développer son potentiel d'autorité saine.
  • Mieux fédérer son équipe en la motivant, en la formant et en la contrôlant.
  • Anticiper les tensions, les conflits, favoriser un climat de confiance.

Contenu de la formation

1ère Séquence : Identifier les missions de base et les aptitudes requises pour manager les hommes
2e Séquence : Bien communiquer avec son équipe
3e Séquence : Appliquer les techniques de reformulation pour écouter activement
4e Séquence : Reconnaître son style de management et l’adapter à ses subordonnés
5e Séquence : Appliquer les principes et méthodes du Management Situationnel
6e Séquence : Développer un esprit de cohésion dans son équipe
7e Séquence : Appliquer les principes d’une autorité pleinement reconnue par les membres de l’équipe
8e Séquence : Agir sur les mécanismes stimulant la motivation des hommes
9e Séquence : Pratiquer l’Assertivité ou l’ Affirmation saine de soi
10e Séquence : Gérer les tensions et les conflits
11e Séquence : Appliquer une méthodologie de médiation qu’on soit impliqué ou non dans le conflit

1ère séquence : Motiver son équipe et créer un esprit de cohésion
La communication au service de l'animation d'équipe
La reformulation : un outil transversal du management
Connaître les facteurs de motivation et de démotivation
Augmenter la cohésion d'une équipe et créer un esprit d'équipe.

 

2ème séquence : Connaître son style de management et s'adapter à ses subordonnés
Les missions et les qualités du manager
Les styles de management : identifier et adapter son style d'animation en fonction des comportements de ses collaborateurs
Détecter le degré d'autonomie de ses collaborateurs.

 

3ème séquence : Développer la confiance en soi et aux autres
S'affirmer et se positionner dans le respect de l'autre
Comment gérer son équipe sans fuir, agresser et manipuler : développer l'attitude Assertive
Responsabilisation et délégation

 

4ème séquence : Intervenir en situation de conflit
Quelles sont les sources du conflit ? Comment gérer sereinement ces situations ? Savoir distinguer observations et évaluations, bien mener
Mener un entretien de recadrage
Appliquer une méthodologie de médiation qu’on soit impliqué ou non dans le conflit

Les + de la formation

 

Réflexion individuelle et/ou en équipe.
 Partage de réflexions.
 Mise en situation : exercices, cas d’école, cas réels.
 Diagnostic collectif - Points positifs - Points à améliorer.
 Présentation de concepts, d’outils, de techniques.
 Apports théoriques de l’animateur.

Réflexion individuelle et/ou en équipe.

Partage de réflexions.

Mise en situation : exercices, cas d’école, cas réels.

Diagnostic collectif - Points positifs - Points à améliorer.

Présentation de concepts, d’outils, de techniques.

Apports théoriques de l’animateur.