Prévention des risques psycho-sociaux

La prévention des risques psycho-sociaux
formation sécurité et prévention
La prévention des risques psychosociaux est une expression largement utilisée. Mais de quoi parle-t-on exactement ? Cette formation à la prévention des RPS aborde la question à la fois sous l’angle juridique et sous l’angle psychosociologique. Le stress au travail est devenu un enjeu majeur dans les organisations, ses conséquences sont nombreuses et parfois dramatiques. Se préoccuper de la qualité de vie au travail, c’est donner l’occasion à l’organisation de se développer dans un climat social propice à la réussite et bénéfique pour toutes les parties prenantes.

Toute personne amenée à animer des réunions
Pré-requis : aucun

  • Comprendre et savoir identifier les différents risques psycho-sociaux
  • Savoir identifier et évaluer les indicateurs des risques psycho-sociaux
  • Savoir mettre en place une démarche de prévention collective

Séquences pédagogiques proposées dans cette formation la prévention des risques psychosociaux :

Définir les RPS et savoir les différencier
Maitriser ses responsabilités et celles de l’employeur en matière de RPS
Repérer les sources de stress dans l’environnement de travail
Cas pratique : analyser les RPS dans son équipe
Identifier en quoi le style de management peut-il être source de stress ou de qualité de vie au travail ?
Utiliser la boite à outil du manager pour favoriser la qualité de vie au travail et la performance de son équipe.
Synthèse et plan d’action individuel.

Détail des séquences dans le programme téléchargeable.

Format tout présentiel
2 jours

Format hybride (présentiel + distanciel)
Dispositif conçu sur mesure pour répondre à des attentes, besoins et contraintes propres au public à former et au commanditaire de la formation
Exemple de dispositif hybride :

1 classe virtuelle amont de 1h (maxi 8 participants)
+ 1 jour en présentiel
+ 1 jour en présentiel
+ classe virtuelle de fin de formation de 1h (maxi 8 participants)

Pédagogie collaborative

Partage de réflexions  individuelles et/ou de groupe en équipe
Analyse de situation

Pédagogie participative

Mise en situation : exercices, cas d’école, cas réels
Diagnostic collectif – Exposés

Pédagogie active et ludique

Jeu
Tests et autodiagnostics

Présentation de concepts, d’outils, de techniques

Apports théoriques de l’animateur

Accompagnement pédagogique

Élaboration d’un plan d’action individuel

En amont de la formation
Questionnaire préalable et de positionnement envoyé à chaque stagiaire
En option : une classe virtuelle en amont de la formation entre le formateur et les stagiaires

Évaluation « à chaud »
Mesure de la satisfaction et de l’atteinte des objectifs pédagogiques par chaque stagiaire via un questionnaire individuel en fin de formation.
Cette appréciation du stagiaire est complétée par le rapport du formateur à l’issue de la session de formation.

Évaluation « à froid »
Mesure de l’atteinte des résultats attendus de la formation à 6 mois

Dispositif minimum d’évaluation à froid :
Envoi d’un questionnaire à co-remplir par chaque stagiaire et son manager pour mesurer les changements visibles engagés
En option :

– Classe virtuelle d’1h30 entre le formateur et ses stagiaires pour partager la mise en œuvre des plans d’action

– Entretien tripartite entre le formateur, le stagiaire et son manager pour accompagner le plan d’action

– Autres possibilités d’accompagnement post formation, individuel ou collectif, pour optimiser les résultats de la formation et engager véritablement le stagiaire dans une transformation visible sur le terrain

La boite à outils

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