Prévention harcèlement sexuel

Être référent.e harcèlement sexuel
formation sécurité et prévention
Le décret L° n°2018-771 du 5 septembre 2018 fait obligation aux entreprises employant au moins 250 salariés de désigner un.e référent.e chargé.e d’orienter, d’informer et d’accompagner les salariés.es en matière de lutte contre le harcèlement sexuel et les agissements sexistes.
Nous proposons d’accompagner vos équipes afin de répondre aux questions suivantes :
comment assurer pleinement son rôle de référent.e en matière de harcèlement sexuel ou d’agissements sexistes ? Comment réagir face à un cas suspect ? Quelles actions mener en termes de prévention ?

Toute personne amenée à encadrer du personnel ; manager de tout secteur d’activité
Pré-requis : aucun

  • S’approprier la législation sociale en matière de harcèlement sexuel et agissements sexistes
  • Comprendre les mécanismes du harcèlement sexuel et des agissements sexistes et savoir accueillir un signalement, évaluer la matérialité des faits
  • Initier une enquête suite à un signalement de harcèlement
  • Identifier les acteurs.trices de la santé au travail et savoir orienter les salariés.es
  • Prendre sa place au sein de la prévention du harcèlement sexuel et assurer son rôle de référent vis-à-vis des salarié.es et d’interface avec les autres élus.es et la direction de l’entreprise

Séquences pédagogiques proposées dans cette formation référent.e harcèlement sexuel : prévenir le harcèlement et les agissements sexistes dans l’entreprise :

Maîtriser le cadre juridique et ses enjeux
Repérer la place des phénomènes de harcèlement sexuel
Identifier les cas de harcèlement sexuel
Mettre en place un plan d’actions en cas de harcèlement avéré
Intégrer le harcèlement sexuel à la prévention des R.P.S.
Plan d’action individuel

Détail des séquences dans le programme téléchargeable.

Format tout présentiel
2 jours

Format hybride (présentiel + distanciel)
Dispositif conçu sur mesure pour répondre à des attentes, besoins et contraintes propres au public à former et au commanditaire de la formation
Exemple de dispositif hybride :

1 classe virtuelle amont de 1h (maxi 8 participants)
+ 1 jour en présentiel
+ 1 classe virtuelle d’intersession de 2h (maxi 8 participants)
+ 1 jour en présentiel
+ classe virtuelle de fin de formation de 1h (maxi 8 participants)

Pédagogie collaborative

Partage de réflexions  individuelles et/ou de groupe en équipe
Analyse de situation

Pédagogie participative

Mise en situation : exercices, cas d’école, cas réels
Diagnostic collectif – Exposés

Pédagogie active et ludique

Jeu
Tests et autodiagnostics

Présentation de concepts, d’outils, de techniques

Apports théoriques de l’animateur

Accompagnement pédagogique

Élaboration d’un plan d’action individuel

En amont de la formation
Questionnaire préalable et de positionnement envoyé à chaque stagiaire
En option : une classe virtuelle en amont de la formation entre le formateur et les stagiaires

Évaluation « à chaud »
Mesure de la satisfaction et de l’atteinte des objectifs pédagogiques par chaque stagiaire via un questionnaire individuel en fin de formation.
Cette appréciation du stagiaire est complétée par le rapport du formateur à l’issue de la session de formation.

Évaluation « à froid »
Mesure de l’atteinte des résultats attendus de la formation à 6 mois

Dispositif minimum d’évaluation à froid :
Envoi d’un questionnaire à co-remplir par chaque stagiaire et son manager pour mesurer les changements visibles engagés
En option :

– Classe virtuelle d’1h30 entre le formateur et ses stagiaires pour partager la mise en œuvre des plans d’action

– Entretien tripartite entre le formateur, le stagiaire et son manager pour accompagner le plan d’action

– Autres possibilités d’accompagnement post formation, individuel ou collectif, pour optimiser les résultats de la formation et engager véritablement le stagiaire dans une transformation visible sur le terrain

La boite à outils

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