Projet d'établissement

Écrire et faire vivre le projet d’établissement
Extrait du statut de l’Enseignement Catholique – juin 2013 :

« Le Projet d’établissement est l’instrument de pilotage de tout l’établissement. Son souci premier : mettre de la cohérence dans l’ensemble des actions conduites avec les différents acteurs.

Il fixe les objectifs prioritaires en se référant aux orientations éducatives de l’établissement (le projet éducatif, c’est-à-dire les valeurs, les finalités éducatives et pastorales que souhaite développer dans l’établissement la communauté éducative). C’est ce projet éducatif qui donne sens à ce qui est vécu.

Le projet d’établissement permet de choisir et d’organiser des actions, de se donner des orientations prioritaires pour apporter un surcroît de dynamisme, pour introduire des changements dans la vie de l’école. Il se déclinera en projets d’actions dans les domaines pédagogique, relationnel, pastoral. »

Cette formation vous permettra de clarifier des notions et des notions, et apportera les outils nécessaires pour vous engager dans la relecture, l’écriture et faire vivre le Projet.

Public : Enseignants, personnels de vie scolaire, personnels des services supports (administratif – entretien – maintenance – restauration)
Pré-requis : aucun

  • Identifier et définir les valeurs portées par la communauté éducative et les confronter au Projet Educatif de la tutelle et au Projet Educatif de l’établissement
  • Définir les conditions du travail en équipe
  • Clarifier Projet Educatif et Projet d’Etablissement ; et leur élaboration
  • Définir le contexte de l’établissement, l’environnement actuel et les évolutions du public dans les domaines éducatifs et pédagogiques
  • Faire un état des lieux du Projet d’Etablissement existant et établir un diagnostic
  • Prendre en compte les orientations / les demandes de l’Enseignement Catholique, de la tutelle et du Ministère
  • Faire l’état des lieux des actions existantes et des actions à mettre en œuvre
  • Définir les objectifs à atteindre à 5 ans et les décliner en objectifs opérationnels
  • Définir les priorités
  • Elaborer des fiches actions en précisant les critères d’évaluation
  • Définir la mise en œuvre
  • Clarifier ce que requiert l’évaluation du Projet d’Etablissement
  • Se projeter dans l’ajustement des actions et les modalités de mise en œuvre

Séquences pédagogiques proposées dans cette formation écrire et faire vivre le projet d’établissement :

Identifier et définir les valeurs portées par la communauté éducative et les confronter au Projet Educatif de la tutelle et au Projet Educatif de l’établissement
Définir les conditions du travail en équipe
Clarifier Projet Educatif et Projet d’Etablissement et leur élaboration
Définir le contexte de l’établissement, l’environnement actuel et les évolutions du public dans les domaines éducatifs et pédagogiques
Faire un état des lieux du Projet d’Etablissement existant et établir un diagnostic
Prendre en compte les orientations / les demandes de l’Enseignement Catholique, de la tutelle et du Ministère
Définir les objectifs à atteindre à 5 ans et les décliner en objectifs opérationnels
Définir les priorités
Elaborer des fiches actions en précisant les critères d’évaluation
Définir la mise en œuvre
Clarifier ce que requiert l’évaluation du Projet d’Etablissement
Se projeter dans l’ajustement des actions et les modalités de mise en œuvre

Détail des séquences dans le programme téléchargeable.

Format tout présentiel
3 jours perlés

Format hybride (présentiel + distanciel)
Dispositif conçu sur mesure pour répondre à des attentes, besoins et contraintes propres au public à former et au commanditaire de la formation

Accompagnement possible en option
Dispositifs conçus sur mesure pour répondre à des attentes et aux besoins de l’établissement (Prise en compte des partenaires, comité de pilotage, rédaction, communication, comité de suivi, évaluation, formation)

Pédagogie collaborative

Partage de réflexions  individuelles et/ou de groupe en équipe
Analyse de situation
Création d’outils

Pédagogie participative

Mise en situation
Partage d’expériences
Diagnostic collectif

Pédagogie active et ludique

Création d’images visuelles

Présentation de concepts, d’outils, de techniques

Apports théoriques de l’animateur, dialogués et illustrés de cas concrets

Accompagnement pédagogique

Élaboration d’un plan d’action individuel

En amont de la formation
Questionnaire préalable et de positionnement envoyé à chaque stagiaire
En option : une classe virtuelle en amont de la formation entre le formateur et les stagiaires

Évaluation « à chaud »
Mesure de la satisfaction et de l’atteinte des objectifs pédagogiques par chaque stagiaire via un questionnaire individuel en fin de formation
Cette appréciation du stagiaire est complétée par le rapport du formateur à l’issue de la session de formation

Évaluation « à froid »
Mesure de l’atteinte des résultats attendus de la formation à 6 mois

Dispositif minimum d’évaluation à froid :
Envoi d’un questionnaire à co-remplir par chaque stagiaire et son manager pour mesurer les changements visibles engagés
En option :

– Classe virtuelle d’1h30 entre le formateur et ses stagiaires pour partager la mise en œuvre des plans d’action

– Entretien tripartite entre le formateur, le stagiaire et son manager pour accompagner le plan d’action

– Autres possibilités d’accompagnement post formation, individuel ou collectif, pour optimiser les résultats de la formation et engager véritablement le stagiaire dans une transformation visible sur le terrain

La boite à outils

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